مستوى الطفو الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة المنيا

ظهر الطفو الأكاديمي كأحد المتغيرات التي اهتم بها علم النفس الإيجابي لتطوير سمات الاقتدار في شخصية الإنسان. وقد هدفت الدراسة الحالية للتحقق من توافر الشروط السيكومترية لمقياس الطفو الأكاديمي، وتحديد مستوى الطفو الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة المنيا، وقد تكونت عينة الدراسة من(319) و(282) طالباً وطالبة للعام الدراسي 2021/ 2022. وباستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة للتحقق من صدق وثبات مقياس الطفو الأكاديمي الذي أعدته الباحثة؛ تم التوصل إلى نتائج الدراسة وقد تحققت الباحثة من توافر شرط الصدق باستخدام صدق المحكمين (الصدق الظاهري)، والصدق العاملي الاستكشافي؛ والذي أسفر عن أربعة عوامل مثّلت ثباتاً كلياً قدره(95,34) من تباين الطفو الأكاديمي (53 مفردة) وهذه العوامل الأربعة هي: الفاعلية الذاتية، العلاقات المتبادلة بين الأستاذ والطالب، السيطرة غير المؤكدة، القلق الأكاديمي، والصدق البنائي؛ الذي أوضح ترابط مكونات المقياس بنوداً وأبعاداً مع الدرجة الكلية للمقياس والتي كانت جميعها دالة عند مستوى 01,0، كما تحققت الباحثة من ثبات المقياس باستخدام معادلة ألفا والتي تراوحت بين80,0: 88,0 ومعاملات ارتباط التجزئة النصفية للمقياس والتي تراوحت بين72,0: 84,0 وذلك لكل من مكونات المقياس كل على حده والمقياس ككل. وبذلك فقد أسفرت النتائج عن تمتع مقياس الطفو الأكاديمي بمعادلات صدق وثبات جيدة تؤهله للاستخدام في مجال البحث النفسي. كما تمتعت عينة الدراسة من طلاب كلية التربية جامعة المنيا بمستوى متوسط من الطفو الأكاديمي.